Wie Schulen von Hauptschule bis Gymnasium Täuschungsanreize reduzieren, Prüfungen absichern und Lernkultur stärken – ohne Panik, ohne Generalverdacht, mit klaren Verfahren.
„Nicht KI bekämpfen. Eigenleistung sichtbar machen.“
Öffentlicher Auszug · 7 von 24 Folien. Die vollständige interaktive Fassung (8 Sprachen, alle Werkzeuge) erhalten Schulen im geschützten Bereich.
👋 Über mich
Christian Arnoldi
Ich bin Ingenieur – und Vater von zwei Kindern. Beides prägt, wie ich auf KI schaue: mit Neugier auf die Chancen und mit dem ehrlichen Blick eines Familienvaters auf die Sorgen. Technik ist für mich kein Selbstzweck – sie soll Menschen entlasten. Deshalb kämpfe ich nicht gegen KI, sondern helfe Schulen, souverän und angstfrei mit ihr umzugehen.
🎓 Diplom-Ingenieur📊 M.Sc. Management🏭 26 Jahre Industrie🤖 seit 2+ Jahren KI-Praxis✅ DEKRA-Qualifizierung KI-Beauftragter (2026)
Mein Antrieb: Fairness, Eigenleistung und ein klarer, angstfreier Umgang mit KI – für Lehrkräfte, Eltern und vor allem die Kinder.
📈 Ausgangslage
Warum dieses Thema jetzt zählt
KIKünstliche Intelligenz: Software, die aus Eingaben eigenständig Texte, Lösungen oder Vorschläge erzeugt. ist im Schulalltag Normalität – die Frage ist nicht „ob“, sondern „wie wir gut damit umgehen“.
74 %
der 12–19-Jährigen nutzen KI fürs Lernen.
23 %
geben zu, Hausaufgaben kaum noch selbst zu machen, sondern von KI lösen zu lassen – die eigentliche Täuschungs-Größe.
9 %
der Lehrkräfte trauen sich zu, KI-Nutzung sicher zu erkennen.
Warum KI-DetektorenProgramme, die schätzen, ob ein Text von einer KI stammt. Sie sind unsicher und taugen nicht als Beweis. allein nicht reichen
Automatische „KI-Erkennung“ wirkt verlockend – ist als alleinige Entscheidungsgrundlage aber unsicher und riskant.
61,3 %
Liang et al. · Stanford 2023
61,3 % Falsch-Positive
Eine Stanford-Studie zeigte: Detektoren stuften 61,3 % menschlich geschriebener Aufsätze von Nicht-Muttersprachlern fälschlich als KI ein.
Anbieter steigen aus
OpenAI schaltete den eigenen KI-Detektor 2023 wegen zu geringer Treffsicherheit ab. Turnitin selbst rät, den Wert nie als alleiniges Beweismittel zu nutzen.
Leicht umgangen
Schon einfaches Umformulieren senkt die Erkennung drastisch – ein Wettlauf ohne Sieger.
Empfehlung: Detektorwerte höchstens als Anlass für ein Gespräch, nie als alleiniges Beweismittel. Belastbarer sind ProzessnachweiseBelege für den eigenen Arbeitsweg (Entwürfe, Notizen, Zwischenstände) – sie machen Eigenleistung sichtbar., Unterrichtsbezug und eine kurze mündliche Rückfrage.
Kurzes Übungsmodul: Ist die KI-Nutzung in dieser Situation erlaubt, nur mit Offenlegung erlaubt oder nicht erlaubt? Wähle für jede Aussage die passende Einordnung.
🔒 Demo-Auszug: 2 von 5 Übungsfragen. Das vollständige Schüler-Modul (alle Fragen, Szenarien, Checklisten, 8 Sprachen) erhalten Schulen im geschützten Bereich.
🎓 Angebot
Schulungen, die ich durchführe
Passgenaue Formate für Kollegium, Schülerinnen und Schüler sowie Eltern – flexibel kombinierbar und in vielen Fällen über Fördermittel finanzierbar (siehe Folie „Finanzierung“).
🎤 KI-Impuls
60 Min · Kollegium/Fachkonferenz. Gemeinsame Haltung und klarer Überblick – ohne Hype, ohne Panik.
🛠️ KI-Resilienz-Werkstatt
Halbtag (3–4 h) · Kollegium. Aufgabenformate, Ampelmodell und faire Verdachtsfall-Prozesse praktisch erarbeiten.
📅 Pädagogischer KI-Tag
Ganztag (6–8 h) · Gesamtkollegium. Konzept, Praxis und Transfer in die Fachschaften an einem SchiLf-Tag.
🎒 KI-Kompetenz-Doppelstunde
90 Min · pro Klasse. Erlaubt, Offenlegung oder Täuschung? Eigenleistung und faire KI-Nutzung üben.
🔎 Projekttag „KI & Fairness“
Halbtag · pro Klasse. Vertiefung mit Übungen, Beispielen und Diskussion – altersgerecht.
👪 Elternabend
90 Min · Eltern. Ruhige Orientierung: was die Schule regelt und wie Eltern gut begleiten.
Alle Formate lassen sich zu einer Reihe kombinieren (Kollegium → Schüler → Eltern). Umfang und Schwerpunkte stimme ich auf Ihre Schule ab.
